المدارس القبرصية تخضع لأكبر عملية اصلاح منذ سنوات للموسم 2025-2026 مع تخفيضات المناهج الدراسية ,,, تعرف اللا ابرز هذه التغييرات

تطبق قبرص إصلاحًا شاملاً لنظام التعليم مع بدء العام الدراسي
2025-2026، حيث وصفت وزيرة التعليم أثينا ميخائيليدو هذا العام بأنه "حاسم" لتقييم الابتكارات التي تم تقديمها بالفعل.

وقال الوزير لـ "فيلينيوز" إنه "منذ عامين ونصف، نقوم بتنفيذ إعادة تصميم شاملة لنظامنا التعليمي بخطوات ثابتة وعلمية وحذرة لتجنب الثغرات والمشاكل التي غالبًا ما رافقت الابتكارات السابقة".

تخفيض المناهج يؤدي إلى تغييرات

وأوضح الوزير ميكايليدو أن برنامج تقليص وتحديث المناهج الدراسية بشكل كبير يمثل "اختيارًا استراتيجيًا يضع المعرفة الجوهرية في المركز بدلاً من الحفظ".

لقد نجحنا بالفعل في وضع منهج دراسي موجز وضروري في جميع المواد الدراسية. بعض المواد الدراسية تتطلب تقليصًا أكبر في المناهج الدراسية، مما يتيح مساحة أكبر لتنمية المهارات والتفكير النقدي والإبداع، كما ذكرت.

وأضاف الوزير أن الإصلاح يحظى بإرادة سياسية حكومية واضحة بدعم من الأكاديميين والمفتشين والمربين.

إطلاق صالة الألعاب الرياضية التقنية التجريبية

سيتم تشغيل صالة رياضية تقنية جديدة لأول مرة على أساس تجريبي هذا العام، وهو ما يُوصف بأنه ابتكار تعليمي لاقى استحسانًا كبيرًا في أوروبا. يهدف البرنامج إلى ربط المدارس بسوق العمل وتعريف الأطفال مبكرًا بالمهن التقنية والتقنيات الحديثة.

وأوضح الوزير أن "هدفنا هو أن تتواصل المدرسة مع احتياجات الحياة الواقعية".

مواضيع جديدة تؤكد على مهارات الحياة

أُدرجت مواضيع جديدة في الجدول الدراسي، مع التركيز على تنمية المهارات الحياتية لدى الأطفال. ويمتد التعليم المالي ليشمل جميع فصول المرحلة الثانوية، ويُقدم للمدارس الابتدائية. ويعود تعليم المواطنة لجميع المراحل الدراسية، من مرحلة ما قبل المدرسة وحتى المرحلة الثانوية والمدارس الفنية، لتعزيز قيم ومهارات المواطنة الفاعلة.

يعود أسبوع العمل إلى المدارس الثانوية، مُنشئًا قناةً جديدةً تربط التعليم بسوق العمل، وتُنمّي فرص الخبرة المهنية للطلاب. ويُعزّز التعليم الاجتماعي من خلال مواضيع جديدة، منها السلامة من الحرائق.

وأضاف الوزير ميخائيليدو "نريد أن يكتسب الأطفال الخبرات ويزرعون الثقافة بشأن القضايا الأساسية ويكتسبون وعي المواطن واستعداده لتلبية احتياجات اليوم وتشكيل الغد".

توسيع هيكل المدرسة طوال اليوم

وأكد الوزير أن برنامج التعليم المستمر لا يعتبر مجرد توفير اجتماعي، بل يمثل بنية تعليمية في التعليم الابتدائي والثانوي توفر قيمة مضافة للعمل التربوي.

إعطاء الأولوية لإصلاح تقييم المعلمين

إن تقييم عمل المعلم والتعليم يقود أولويات الإصلاح، ويتطلب المؤسسية على أسس جديدة "إذا كنا نرغب حقًا في رؤية تغييرات كبيرة، سواء في نتائج التعلم أو في مناخ المدرسة والتطوير المهني لمعلمينا".

إن تحسين ظروف التعلم للأطفال ذوي الإعاقة يمثل "تدخلاً حاسماً من شأنه أن "يجبر" النظام على أن يصبح أكثر إنسانية وشاملاً، في البداية من خلال تحسين التشريعات وتحديثها".

بناء الثقة هو التحدي الأكبر

وأكد الوزير أن التحدي الأعظم الذي تواجهه الوزارة يتمثل في تعزيز الثقة والتعاون مع المجتمع والمعلمين وأولياء الأمور.

نريد مدرسةً تُلبّي احتياجات العصر، وتُساهم في بناء مجتمع الغد، بالاستناد إلى القيم ومهارات الحياة. فالتغييرات تتطلب وقتًا واستقرارًا لتكتسب عمقًا واستمرارية، كما أوضحت.

لقد وضعت الحكومة التعليم كأولوية أساسية، ويتجلى ذلك اليوم في الإصلاح الأفقي الجاري تنفيذه. نمضي قدمًا بعزم، لأن الإصلاح يعني رؤيةً وتخطيطًا، بل يتطلب أيضًا عملًا.

واختتم الوزير حديثه قائلاً: "إن التعليم يتغير، وهذا التغيير هو الاستثمار الأكثر أملاً وأهمية بالنسبة لقبرص التي نتصورها".